高校教師赤子板栗劇情簡介
在陳天豪(??)(háo )思(??)考(kǎo )著應該(gāi )要怎么樣去進化的(??)(de )時候(??)，陳天(??)(tiān )豪感覺(jià(??)o )到一(??)個東西(xī )從自己身邊(biān )飄過(??)。
10只巨(??)大細(??)胞(bā(?)o )，自己這群(qú(??)n )毒液(??)細(xì )胞上去，完全是送死的(de )架(??)勢啊(??)(ā )。到(??)底要(??)不要報仇(chó(??)u )，順便獲取(qǔ )一下對(duì )方的DNA組件啊(??)(ā )？(??)
陳天(??)豪對(duì )于多細(xì(??) )胞的進化方(fāng )向還是毫無(wú )頭緒(??)，不過(??)陳天(??)華不能夠直(??)接(jiē(??) )告訴，有點沮喪的道：希(xī )望如(rú(??) )此吧(??)，對了(??)之(zhī )前遇到(??)了幾(?)(jǐ )個細胞在一(yī )起一路(lù )上(??)橫掃(??)了很(?)(hěn )多(??)單細胞。那個(??)是(shì(??) )不是多細胞動物了？
幽(yōu )暗(??)的海(??)(hǎi )洋(??)深處到處漂浮著(??)有機(jī )碎片、細胞爭奪過后而死(?)(sǐ )亡(??)的細(??)胞碎(suì )片、還(há(??)i )有一些綠色(sè )有機質。
那(nà )個細胞(??)(bāo )被(??)尖刺(??)捅了(le )一下，終(??)于(yú(??) )沒有再(zài )向前逃脫了。
利用這個(gè(??) )方法(??)，陳天(??)豪現在能夠(??)有(yǒ(??)u )效的保持自(zì )己的營(yíng )養值(??)并且(??)有(yǒ(??)u )了很(??)大的提(tí )高(??)。
又(yò(??)u )變成了瞎子(zǐ )了，感受了(le )下自(??)己(jǐ(??) )的狀(??)況，應該足夠支撐(??)(chēng )自己第(dì )二次使用意識了。陳天(??)(tiān )豪(??)又嘗(??)(cháng )試著去感受周(??)圍的(de )情況，也不(bú )知道是(shì )不是心(??)理作(??)(zuò )用(??)，陳天豪(háo )感(??)受到(??)(dào )自己能夠感(gǎn )受的位置又(??)(yòu )大(??)了那(??)(nà )么(??)一點，時間好(??)像略(??)微(wēi )久了那(nà )么一點。
在陳天(??)豪(há(??)o )的指(??)揮下(??)，四個細(xì )胞(??)的兩(??)次毒(dú )液攻擊發揮(huī )了作用(??)(yòng )。原(??)本還(??)想(xiǎng )進行攻擊的(??)(de )細胞，在掙扎了一小會后，再(zài )也沒(??)有(yǒ(??)u )動彈(??)了。
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